李亚芳(梁丰高中)-政治:《世界文化多样性》
发布时间:2018年12月05日    来源:本站原创    点击数:     

李亚芳:中共党员,中学一级教师。从教15年,多次开设市级公开课。教学风格亲切自然,朴实无华。课堂上擅于营造平等、和谐的师生关系,将对知识的讲解融于简朴、真实的情景之中。

点评

师生互动共同构建适合课堂

--点评李亚芳老师开设的《世界文化多样性》公开课

一、巧妙预设找理思路李老师巧妙地设计“ 感知文化多样性、透视文化多样性、尊重文化多样性、为家乡文化代言”四大版块。单元备课,高屋建瓴,能根据学情规划主要教学目标,善于营造学生情境,在课堂导入,教学活动的各个环节中,能设计巧妙的情境。李老师提高了政治课教学的吸引力和实效性,让学生获得政治书本知识的生活意义。学生不仅仅是“书本世界”中的人,更是现实生活中的人。课程、教材与学生当下的生活总有一定的距离,与学生的经验世界也有一定的疏离。因此,政治课教学必须反映学生的生活背景与实际,本节课回归生活,联系生活,着力打通学生的生活世界、经验世界和教材的知识世界,把学生已有的知识经验作为课堂教学的基点,让学生把自己摆进去,把现实摆进去,让政治课堂充满生活气息。

二、分工探究落实处

通过李教师的精心设计了“1、作为举办方,为什么要设置“中外最美外景地展示推介”这样的环节呢?2、作为参展国(中国),为什么选择云南丽江、玉溪抚仙湖、湖北秭归、江西婺源篁岭和甘肃张掖这五个地方做展示?3、以小组为单位,群策群力,为家乡苏州设计一张宣传名片,展示文化特色“等议题,精心组织和学生的积极参与,形成若干课堂教学的小高潮,最终在核心问题的解决形成高峰体验,对提高政治课教学的质量具有重要意义。

三、情感共融显状态

本节课在适合协同学习的环境中开展学习活动,每个学生都是主动的学习者,积极的分享者。在这样的课堂中,教师的作用不在于传授,而在于赋能,赋予学生成就自己的能量。我们要做的就是给学生一个理由、一个平台,让他来激发自己的学习愿望和潜能。例如:李老师通过“中国庆祝新年和意大利新年庆祝同与不同”,让学生讨论文化的共性和个性,课堂气氛活跃,学生积极主动参与。

总之,李老师是位“洋气”的老师,她说李老师能够真正实施课堂改革,教姿亲和,让孩子们学会倾听,在互助互学中有所收获,让每个学生享受适合自己的教育,只有适合学生的教育才是最好的教育。

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